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八省市敲定“3+1+2”新高考 陕西学子咋接招

2021-01-06 08:14:32 来源:华商报 编辑热线:029-88214618
八省市敲定“3+1+2”新高考 陕西学子咋接招

2020年岁末,全国第三批高考综合改革的河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆八省市公布了2021年普通高校招生考试安排和录取工作实施方案,八省市新高考将采用“3+1+2”模式,其中“3”为全国统考科目语文、数学、外语3门,使用全国卷;“1”为考生在物理、历史中选择1门,“2”为考生在思想政治、地理、化学、生物4门中选择2门,均为自主命题。

业内人士指出,此次八省市新一轮考试招生制度改革实质是综合改革,涉及到考试、招生、管理、评价等方面的协同推进,这些省市将初步建立分类考试、综合评价、多元录取的新普通高校考试招生制度。随着各地高考改革方案的密集落地,必将给高中、大学带来种种挑战,对陕西等尚未公布新高考方案的省份也具有非常重要的参照意义。那么,对我省高校、中学及考生有哪些启示?

启示1:新高考下 考生优先选专业 其次才考虑学校

“与过去传统的招生模式相比,高校招生将发生翻天覆地的变化”,西安某知名中学校长分析说,一来新高考志愿填报与录取规则变化很大,专业志愿优先原则相当于每个专业都是一个招生代码,考生优先选专业,其次才考虑学校,这就倒逼高校要进行很多调整,如推行大类招生政策,学生入校后再确认具体专业;二来,一些名校的冷门专业招生或遇冷,国家急需的基础学科生源质量也会受到影响。

“我认为新高考改革最核心的是,要真正把‘两依据’和‘一参考’(‘两依据’是指语数外全国统考成绩和‘6选3’选考科目成绩;‘一参考’是指把综合素质评价作为招生录取参考条件,并将使用权交给高校)落实到位”,这位校长表示,新高考的亮点在于学业水平考试、综合素质评价和高考成绩是三位一体不可分割的,高校招生必须参考综合素质评价,如果高考录取“唯分数”的指挥棒不变,大家还是应试教育,分分计较!综合素质评价需要高校和中学一起参与,“我主张谁使用谁评价,也就是说,中学做好学生的过程性记录,高校对学生做评价”。

据不完全统计,2019年全国共有99所高校开展综合评价招生试点,其中有14所高校面向多地区进行综合评价招生,剩余85所高校在其省内进行综合评价招生。

这位校长随即指出,“3+1+2”的模式,给了考生选择权,但随之而来的问题是,考生是否有能力做出选择?考生对自己的兴趣、特长及将来要从事的职业是否了解?因此,对中学来说,不只要满足学生12种选课模式的教学,还要给学生做生涯规划教育及大学专业介绍,“新高考下,中学师资够不够?管理是否跟得上?教室、空间能否满足学生选课走班?建教室、储备师资、开设生涯规划课程等,这些都需要中学投入很大。”

启示2:我省应做自主命题研究等准备

陕西师范大学奥林匹克花园学校校长李鸿认为,尽管陕西省高考新政迟迟没有出台,但前三批已经进入高考综合改革省份的情况可以给陕西考生传递一些有价值的信息:

 一是新高考模式基本稳定。起步于上海、浙江的“3+3”模式经过几年的试点、调整,逐步形成了现在大部分改革省份所接受的“3+1+2”模式,作为西部省份的陕西省,新高考方案大概率会是“3+1+2”模式;

二是除语数外3科外,其他科目均为各省自主命题。因此,陕西省有关部门应着手进行物理、历史、思想政治、地理、化学、生物6科自主命题的分析研究和准备工作,这将是一项巨大的工程,将涉及高水平命题队伍的组建、试题的科学性及对高中学校的教学引导等问题;

三是陕西各高校及在陕招生的外省高校要根据新高考方案和各高校的专业实际,研究为未来陕西考生填报志愿设置的专业志愿组的类型及数目。“这项工作要先行,尽可能提早公布,让考生在科目选择上有所准备”。

李鸿建议,各高中学校成立新高考研究小组,密切关注新高考动态,关注各科命题变化,特别是物理、历史、思想政治、地理、化学、生物6科自主命题的要求,依据“指挥棒”适时调整教学情况,使教学与考试方向达到一致。与此同时,各校要提前研究如何指导学生根据自身实际选课,编制结合本校实际富有特色的《选课手册》,让学生能有效地选择“1”(物理、历史)和“2”(思想政治、地理、化学、生物)。

启示3:新高考改革需要家长参与其中

西安一位中学校长指出,从前期高考试点的经验结果来看,必考科目“3”语文、数学、外语的地位得到进一步的巩固,对学生综合素质的要求也进一步提高了。

而首选科目“1”是要求学生须在高中学业水平选择性考试的物理、历史科目中选择1科,高考录取时将会按选考物理、选考历史两个类别分别进行投档录取。高校各专业根据本校培养实际对考生的物理或历史科目提出要求,“仅物理”表示首选科目为物理的考生才可报考,且相关专业只在物理类别下安排招生计划;“仅历史”表示首选科目为历史的考生才可报考,且相关专业只在历史类别下安排招生计划;“物理或历史均可”表示首选科目为物理或历史的考生均可报考,且高校要统筹相关专业在物理、历史类别下安排招生计划。根据一些统计数据:如果选择物理,共有97.17%的专业可选,如果选择历史,共有52.47%的专业可选。

再选科目“2”可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择2科。再选科目及要求:高校各专业根据实际从再选科目中选择1科、2科或“不提科目要求”。选择2科的,再选科目要求分为“考生均须选考方可报考”以及“考生选考其中1门即可报考”。选择“不提科目要求”的,考生选考科目符合高校提出的首选科目要求即可报考。

“高考科目多样性的选择符合学生多元化的发展,同时也会困扰家长和考生怎么选。这就对我们中学提出了要求——做好考生的发展指导,也就是学生生涯规划。通过专业的课程学习,引导学生进行自我认知、环境探索、职业了解,进行实践体验、确定发展目标、选择专业和高校,学会自我管理,扩大成功概率。新高考的改革已不再是考生个体的事情,需要家长参与其中,了解帮助考生确立发展方向,培养良好的品质素质,和考生共同努力”,西安市第四十四中学校长孙文凯说。

西安市第二十六中学校长刘俊博表示,当下,西安已在开展新高考下的培训,比如学校管理培训,包括选课走班,学生从高二开始选课走班,学校要从设备设施、教室、师资等方面做准备。

声音

高校:学生选择权更大 低分上好大学的机会更多

“首先,八省市的‘3+1+2’新方案,不同于‘3+3’方案,我的理解是从各省的现实情况出发,采取与现阶段办学条件相适合的科目组合与改革方案”,西安电子科技大学招生办主任郭涛分析说,其次,对于考生来讲,“3+1+2”模式增加了学生的选择权,提高了学生的综合素养,符合教育发展规律和人才培养规律。另外,在新高考模式下,大学-中学的培养要继续增进融通,要起化学反应,激发和挖掘学生的兴趣与特长,前置的职业生涯规划以及对未来学科专业的认知变得更加重要与渴求。

郭涛说,另外,八省市在实施方案中明确,高校将分物理和历史两个类别分别编制计划;在录取时,也将按照选物理的考生和选历史的考生分两个序列录取。部分省市的考生志愿填报采取“专业(类)+院校”模式,即一所院校一个招生专业(类)为一个志愿,实行平行志愿投档录取模式。

西安科技大学招生负责人李鹏表示,相比浙江、上海、山东等省市的“3+3”模式,此次八省市“3+1+2”模式做了优化和调整,可以将其称作“小文理科”,这种组合既给了考生选择,又避免给高中、高校带来更大的负担,更符合八省市的实际,对陕西等尚未公布新高考方案的省份也具有非常重要的参照意义。

他分析,我省选择“3+1+2”模式的可能性会更大一些。一是此模式可减少高中因大量走班而带来的资源过度消耗和不平衡,二是减弱了高校各专业之间两极分化的压力。

李鹏说,对新高考改革,陕西考生和家长密切关注即可,不必过于焦虑,“3+1+2”模式对考生更有利,意味着低分上好大学的机会更多,但考生要提前关注心仪的高校和专业,选择自己擅长和感兴趣的专业,切莫有“分数不吃亏”的思想。

专家:新高考下 生涯规划将成为关注的新热点

对这一改革,教育专家、西安交大韩城学校总校长刘鹏以五个“新”做了阐述。

一是新样态,走班制教学模式将成为教学新常态。学生选课将变得多样化,在很大程度上不再采取固定班级授课模式,变成了“教师不动学生动”,传统意义上的“行政班”概念将淡化。同时教师面临更强的角色挑战,由原来的“买方市场”进入“卖方市场”,将接受学生的挑选。

二是新挑战,学校学科之间均衡发展将成为新挑战。按照考试招生制度改革方案,学生不是简单地进行文理分科,而是通过高中学业水平考试促进高中学校落实好国家规定的基本教育教学要求,按照国家统一的课程方案、课程标准、教学质量要求,开齐开好各学科课程。在此基础上,学生通过能力倾向及兴趣爱好,选择其高考科目。

三是新趋势,“分层教学”将成为教学新方向。由于在理、化、生、史、地、政等6个科目中,同一个科目,有的学生只将其作为学考科目,有的学生则会将其选定为高考选考科目,这就要求学校针对不同类型的学生进行分层教学。

 四是新方向,学生综合素质全面发展将成为学生评价新趋势。按照考试招生制度改革方案,我省将进一步规范高中学生综合素质评价,并将其作为高校招生录取的参考,这要求学生更加注重思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等方面的全面发展,要求普通高中要进一步推动学校多样化特色发展,创新人才培养模式,满足不同潜质学生发展需要,增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。

五是新热点,学生职业生涯规划将成为教育关注的新热点。新高考选考的三门科目,直接决定学生大学里将学习什么专业,以及今后可能从事什么样的工作,这将改变当前学生进入大学后才思考自己未来职业的局面,要求学生尽早了解自己的兴趣特点和专业方向,职业生涯规划将提上学生的高中教育的日程。

刘鹏总结说:“这一模式将有效促进大学与中学更好地在人才培养上实现有机衔接,有助于在更大范围内,帮助高校解决长期以来难以为不同学科专业招收具有学科特长的学生的现实问题。同时,也有助于促进学生提前了解大学专业,并结合自己所长规划选择未来的报考方向,改变当下高考生在专业选择上的盲目和跟风。”

知名高考志愿专家薛梅认为,实行新高考,最关键的是学生要选好科目。届时,学生的志愿填报也相应增加了难度,同时,高校之间的同专业的竞争则更加激烈。 华商报记者 耿艳红

热议新高考『3+1+2』模式

3=语文+数学+外语(全国统考)

1=物理or历史(自主命题)

2=思想政治、地理、化学、生物中选2门(自主命题)

■2017年,承担为国家高考改革先行先试使命的上海、浙江率先步入考试科目“3+3”和“两依据、一参考”的“新高考”时代。

■2020年,新高考在北京、天津、山东、海南正式落地实施。这是新一轮高考改革以来,第二批实施新高考的省份。在新高考改革的总体框架下,第二批实施新高考改革的四省市根据各自不同的情况,在细节上采用了不同的方式。  

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